2. Tag: Kettenbrüche

Hallo, hier könnt ihr Kommentare zur Vorlesung, den Übungen und zum Plenum vom 2. Tag (Kettenbrüche) loswerden.

Gruß Reimund Albers

1. Tag: Zahlenfolgen

Hallo, hier könnt ihr Kommentare zur Vorlesung, den Übungen und zum Plenum vom 1. Tag (Zahlenfolgen) loswerden.

Gruß Reimund Albers

Vorsemester 2010

Hallo,

hier die ersten Informationen zum mathematischen Vorsemester der Uni Bremen. In den letzten Wochen sind die Anmeldungen zum Vorsemester bei mir eingegangen. Ca. 200 sind es bisher, auf 300 Leute sind wir eingerichtet.

Ja, man muss sich anmelden. Da wir noch nicht die Obergrenze erreicht haben, habe ich die Anmeldefrist vom 6.9. auf den 15.9. hochgesetzt. An manchen Stellen steht immer noch der 6.9. Die Information ist halt alt.

Mehrere Leute haben schon nachgefragt wegen des Semester-Tickets. Das gilt leider erst ab dem 1. Oktober. Das liegt daran, dass das Wintersemester erst zum 1. Oktober anfängt. Dafür geht das Sommersemester halt immer bis zum 30. September. Semester ist nicht Vorlesungszeit. Das sind halt organisatorische/juristische Festlegungen. Blöd ist nur, dass alle, die noch nicht in Bremen wohnen und mit dem Fahrrad kommen können, die Fahrtkosten wirklich zahlen müssen. Wäre die Frage: Warum kann das Vorsemester nicht im Oktober stattfinden? Die lange Antwort darauf will ich hier nicht aufschreiben.

Ihr könnt ja auf diese Eröffnung einmal Kommentare senden: Wer seid ihr, was wollt ihr studieren, warum geht ihr ins Vorsemester, ...

Ähnliche Diskussionen habe ich unter

http://www.studis-online.de/Fragen-Brett/read.php?27,1023125

gelesen. Jetzt gibt es hier eine zentrale Stelle, bei der auch die Veranstalter mitlesen.

Ich bin Reimund Albers, mache den Hauptteil der Organisation und werde in der zweiten Woche auch einige Vorlesungen halten.

OK, das war das Mathematische Vorsemester 2009

Das waren zwei Wochen intensiv Mathematik, zwei Wochen Universität und zwei Wochen jede Menge neue Leute und Eindrücke. Man hat neue und bekannte mathematische Dinge in den Vorlesungen gesehen, man hat sich in den Übungen mit Aufgaben beschäftigt und dabei auch Techniken aus der Schule wiederholt. Und man konnte im Plenum durch Fragen noch ein wenig hinter die Kulissen schauen.

Mir hat es viel Spaß gemacht und ich hoffe, allen, die aktiv teilgenommen haben, auch.

Gruß
richard

Streifzug durch die Geometrie

Pascalsches Dreieck

Das Pascalsche Dreieck ist ein Zahlenschema, das vielfältige Eigenschaften und Regelmäßigkeiten aufweist. Die werden gezeigt und entdeckt. Natürlich geht es auch um Begründungen, mathematische Formalisierungen und die Beweismethode der vollständigen Induktion. Es wird ein Tag für all diejenigen, die "bodenständige" Mathematik wiederholen möchten.

Papierfalten

Was unter Papierfalten verstanden wird, hat Herr Peitgen ja bereits angedeutet. Ein Streifen Papier wird gefaltet und man betrachtet das Ergebnis. Nun bleibt es nicht bei Andeutungen, sondern wir kommen anderthalb Stunden zur Sache. Papierfalten bietet die Gelegenheit, mathematische Forschung zu betreiben. Das will ich in der Vorlesung vorführen und das sollt ihr in der Übung nachmachen.

Nach meiner Erfahrung polarisiert das Thema "Papierfalten". Entweder findet man es reizvoll oder man findet es total überflüssig. Ich gehöre zur ersten Gruppe (klar), die zweite Gruppe ist nicht gering an Zahl.

Kurven und Spiralen

Was ist eine Kurve? Klar doch, ein Strich auf dem Papier. Natürlich will das der Mathematiker genauer wissen und dann auch genauer definieren. Die konkreten Beispiele für besondere Kurven führen uns zu den Spiralen. Die wiederum in Verbindung stehen mit den Reihen, die wir heute behandelt haben.

Treffen im Loft

Es ist schon Tradition, dass man sich einmal im Vorsemester ganz locker (mit und ohne Mathe) abends in einer Kneipe trifft.

Dieses Mal: Mittwoch, 30.9., 20 Uhr im Loft. Das Loft ist eine Kneipe am Bahnhofsvorplatz. Wer nähere Ortsangaben braucht, fragt in der Übung den Nachbarn oder den Tutor.

Folgen und Reihen

Mit dem Thema rücken wir ein ganzes Stück an die Schule heran. Während Folgen vor 20 Jahren noch gängiges Thema mindestens des Leistungskurses waren, ist es heute mehr und mehr verschwunden. Die Frage "Wie gehen die Zahlen weiter?" wird an vielen Stellen als die mathematische Grundkompetenz empfunden - z.B. in Intelligenz- und Einstellungstests. Wir schauen in die grundlegenden Zusammenhänge. Spannend wird es, wenn die Unendlichkeit ins Spiel kommt, denkt nur an das Problem 0,999999... (unendlich fortgesetzt).